Caderno de Matemática BCV - Volume II.
 
Objetivo do volume: desenvolver a habilidade de resolução de problemas envolvendo as quatro operaçoes básicas da aritmética.

Pré-requisitos para iniciar: saber ler e escrever. Já ter um contato prévio com números e noções de multiplicação e divisão. Apenas noções. 
 
Conteúdo do Caderno:
 
Multiplicação e divisão: trabalharemos as operações de multiplicação e divisão, evidenciando que uma é a operação inversa da outra. Iniciaremos com o estudo das tabuadas elementares e avançaremos até a formalização dos algoritmos de multiplicação e divisão no final do volume.
 
Propriedades elementares: exploraremos as propriedades comutativa, associativa e distributiva, com problemas concretos que servirão como base para a resolução de expressões numéricas e expressões algébricas.
 
Expressões numéricas: estudaremos as expressões numéricas, colocando em prática o que foi aprendido alcançando a abstração na resolução de uma expressão numérica. Neste ponto, estudaremos os parênteses, chaves e colchetes, dando uma hierarquia para a resolução dos problemas. Também apresentaremos, pela primeira vez, a hierarquia das operações, isto é, a multiplicação deve ser realizada antes da soma e da subtração. No material, trazemos situações concretas que evidenciam o motivo dessa hierarquia.
 
Expressões algébricas: estudarremos as operações algébricas. Para isso, conduziremos as crianças desde somar frutas distintas, passando por substituir as frutas por letras que as representem, até alcançar a substituição de variáveis por valores numéricos. Ao final desse bloco, queremos que a criança saiba resolver problemas como: “Um menino comprou duas pipocas, quatro sucos e depois mais três pipocas. Quanto ele gastou se cada pipoca custa R$ 10 e cada suco, R$ 5?”. Representado como 2p+4r+3p.
 
Abstração do número: trabalharemos com a leitura e a escrita por extenso de números na casa dos milhares, milhões, bilhões e trilhões. Nessa fase, queremos desenvolver na criança a completa abstração do número. Traremos exemplos que permitam comparar cada uma dessas magnitudes.
 
Resolução de problemas: trabalharemos com situações reais envolvendo, na maioria das vezes, animais, com problemas que exigem uma resolução matemática. A criança deverá ler, interpretar e, com a ajuda do tutor (se necessário), utilizar o que vem aprendendo no material para resolver cada uma dessas situações. Permita que a criança olhe as tabuadas se for o caso.
 
Queridos pais, filhos, professores e alunos, realizar uma transformação na educação depende de um trabalho local, de um trabalho de formiguinha. Façamos bem feita a tarefa de cada dia e, ao final de algum tempo, veremos a grande obra que foi construída. Que não subestimemos os pequenos detalhes, que valorizemos os momentos de alegria e que comemoremos as pequenas conquistas! Avante, sempre avante, com a graça de Deus!